En este libro podrás encontrar una particular conceptualización de la psicopedagogía comunitaria, un modo de significar las comunidades y un soporte teórico sobre el que se apoyan los análisis expuestos. Se hace centro en las peculiaridades de concebirse como psicopedagoga comunitaria y psicopedagogo y se propone una manera de acercarse al análisis e intervención comunitaria. Sólo a modo de ilustración, se presenta el análisis de un niño que ingresa a la escuela secundaria con particularidades en su proceso de alfabetización, como así también, el recorrido de un ámbito académico significado por sus prácticas comunitarias. En todo este recorrido, desde la posición de una psicopedagogía crítica cuya praxis la hace comunitaria, se advierten las relaciones de poder sostenidas por ideologías que van horadando muchas de nuestras prácticas y que es necesario deconstruir.