Benja y Milo nos muestra una amistad a prueba de todo: no importa si uno es todo peludo y el otro tiene dos pelos, no hace falta que ambos sean del mismo tamaño, ni siquiera necesitan hablar.

Benja es un niño azul que se conecta con su perro desde lo más profundo de su corazón. ¿Hay otra manera?

Andrea Baccino

Con ilustraciones de Troicovich

“Había una vez...” y así empieza esta historia repleta de emociones. ¿Cómo viven los niños y no tan niños el fallecimiento de un ser querido? ¿Qué sienten, qué piensan, qué recuerdan?

Este libro es una invitación a reflexionar sobre la muerte, a conectar con nuestras emociones y a transformar nuestros vínculos. La autora escribió cada palabra con una mirada amorosa, cálida y emotiva que te sumergirá en la historia identificándote con la protagonista.

SABRINA BZDYL

Con ilustraciones de Fede Calde

Contratapa: Mariana Loria

Jesica Baez (Comp.)

¿Qué educaciones sexuales insisten en la formación de “profes de Letras”? ¿Qué apuestas y estrategias son necesarias para implementar la ESI en este campo disciplinar? ¿Cuál es el canon literario y qué acciones críticas/transformadoras habilita la ESI? ¿Qué implica la transversalización de la perspectiva de género en la enseñanza de la teoría literaria? ¿Qué debates hace visibles el “lenguaje inclusivo”? ¿Qué motorizaciones se hacen posibles a la tarea de escribir, leer y editar cuándo se permea la enseñanza desde una pedagogía feminista?

Miguel Ángel Santos Guerra

La vida de los docentes está llena de dificultades y contratiempos, de esfuerzo y de incertidumbre, de sinsabores y de preocupaciones, de dudas y de constante inquietud. Pero también de profundas y gratificantes emociones. Frecuentemente nos recreamos en las dimensiones dolorosas y somos más remisos para compartir alegrías y gratificaciones, recompensas y ternura, felicidad y satisfacción.

Carina Kaplan (Dir.)

Las emociones son cruciales para la constitución de la subjetividad y del lazo social y necesitan ser interpretadas en el marco de las transformaciones de la sensibilidad. Los textos reunidos en este libro, de investigadoras e investigadores de diversas procedencias disciplinares, pretenden colaborar en la consolidación de una argumentación sobre el denominado giro afectivo en el campo educativo desde una mirada socio-psíquica e histórico-cultural.

Lucas Raspall

Si hay suelo, no hay techo. La metáfora es clara. Este libro se compone de 50 reflexiones que surgen a partir de posteos o publicaciones realizadas por el autor en redes sociales. A partir de las conclusiones de extensas y profundas investigaciones, desde distintas disciplinas científicas, pero mayormente desde la perspectiva de las neurociencias afectivas y la teoría del apego, cada afirmación precedente buscará su correlato en la evidencia.

Patricio Huerga

El concepto de discapacidad ha ido evolucionando a lo largo de la historia y como consecuencia fue variando el tratamiento que se le ha dado. Tal es así que han existido diferentes modelos de abordajes o paradigmas. En la actualidad asistimos al surgimiento del modelo basado en los derechos humanos, que profundiza el modelo social al introducir el debate sobre el pleno aseguramiento de todos los derechos y la dignidad intrínseca del ser humano.

No se trata simplemente de “comerse a lx otrx” (como proponían los antropófagos modernistas), ya que esto se vincula al goce de apropiación para aumentar nuestro poder social y narcisista, base
del régimen inconsciente colonial-patriarcal-racial-capitalista (…) En este sentido, en lugar de comerse a lx otrx, sería más apropiado decir que se trata de dejarse fecundar por lx otrx y, a partir de sus

Cada capítulo de este libro es simultáneamente historia de la ciencia, estudios culturales, exploración feminista e intervención comprometida en la constitución del amor y el conocimiento en la creación disciplinaria del Orden Primate. Espero que quienes comienzan la lectura identificándose con uno de los posibles públicos de este libro se encuentren invitadxs a formar parte de todos los otros públicos. Y espero que no sean “públicos” en el sentido de receptores de una historia terminada.

Marcelo Rocha

¿Alguna vez se han pensado los abordajes en discapacidad desde la vocación, desde la pregunta acerca de qué se quiere ser o hacer en la vida? ¿Se le ha dado al deseo de estas personas un lugar central a la hora de elegir en las diferentes circunstancias que atraviesan? ¿Se ha intentado dar respuesta a la compleja pregunta que circula en sus familias sobre qué será de su hijo cuando ellos no estén?