Introducción: ¿qué es la memoria?
Cuatro clases de memoria
¿Cómo ayudar a la memoria con técnicas de estudio?
Técnicas de estudio para mejorar la memoria
El funcionamiento de la memoria: factores que influyen en la retención de la información
Ejemplos de utilización de reglas mnemotécnicas para mejorar la memoria
Cómo mejorar la memoria y la atención en adultos mayores
Memoria de corto y largo plazo

Para quiénes está destinado este libro

Es importante aclarar que este libro NO está destinado a ser leído directamente por las personas con dislexia.
No se trata de un libro con letras en mayúsculas y de gran tamaño, de los que hay, muchos y buenos, orientados específicamente para estas personas.

A quiénes está destinada esta obra

Esta obra está diseñada para abordar las necesidades educativas específicas de aquellos que enfrentan el desafío único que plantea el TEA en el proceso de aprendizaje.
Este libro está cuidadosamente elaborado para ser una guía comprensiva y práctica, dirigida a padres, familiares, acompañantes terapéuticos, docentes y docentes de inclusión, con el objetivo de proporcionar herramientas efectivas para, precisamente, la inclusión educativa.

Para quiénes es este libro

Este libro ha sido concebido como una guía práctica esencial pensada para padres, familiares, acompañantes terapéuticos, docentes generales y especializados en inclusión educativa.
No se trata de investigación pedagógica. Tampoco está diseñado para que lo lean directamente las propias personas con TDAH (aunque muchos de ellos puedan hacerlo): es una guía rápida con tips sencillos, listos para ser aplicados por todos aquellos que, desde el hogar o en la institución educativa, ayudan cotidianamente a estos alumnos.

Algunas de las novedades de editorial Palabrava!

En 1846, a los veintisiete años, Juana Manso se enamora de un joven violinista portugués. Se casan y salen juntos de viaje en busca de una “vida de artistas” que les permita ganar fama y dinero en giras internacionales. En el largo recorrido que la lleva por Filadelfia, Pensilvania, Cap May, Puerto Príncipe y La Habana, ella frecuenta personajes, costumbres, conoce la frustración, el miedo, la miseria.

A los 16 años, cuando escribe la inconclusa Catharine o La glorieta, Jane Austen ya es la Jane observadora e irónica que conocemos, pero todavía más irreverente. En sus páginas despuntan ya las características que hicieron un clásico de la obra de Austen: las profundas dotes de observación social y la veta humorística que atraviesa el comentario. Aparecen también algunas de las preocupaciones clave de la escritora, como la sórdida realidad de las mujeres sin independencia económica y las limitaciones que las convenciones sociales imponen a los vínculos entre hombres y mujeres.

Fragmento del prólogo de Beatriz Vottero:

Mi camino a ser libre coloca a quien camina a mi lado en dirección a su propia libertad. No se trata de que les reclamemos a los gritos que se deconstruyan, se trata de que nuestra práctica de mujeres tenga la mirada puesta en nuestra libertad. Si entonces ellos quieren marchar a nuestro lado, inventarán otra manera de ser hombres.

Empecé a escribir este libro poco después de la muerte de Ernesto Guevara. Solo yo sé todo lo difícil que esto fue para mí, en ese mismo momento, cuando su muerte nos parecía mentira, igual que a millones de personas en todo el mundo. RICARDO ROJO