GESTIÓN EN EDUCACIÓN; ENSEÑANZA; EDUCACIÓN INCLUSIVA; EDUCACIÓN ESPECIAL; EDUCACIÓN; INCLUSIÓN; pedagogía; didáctica

Incentivar la producción escrita en la escuela suele ser un problema para los docentes. Este libro intenta, de una manera sencilla, aportar recursos para resolverlo. Se vale para ello de un breve marco teórico centrado en el concepto de intertextualidad (desde el punto de vista de Gerard Genette) y en el de obra abierta (Umberto Eco). Sugiere, además, propuestas prácticas que pueden adaptarse fácilmente a distintos grupos.

A partir del surgimiento del concepto y del fenómeno de la “narrativa transmedia”, de su desarrollo a partir de la aparición de nuevos medios y del impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se generan escenarios y nuevos “mundos” que empiezan a ser relatados de diversas maneras, formatos y formas.  

Construir una didáctica (inclusiva). Del Diseño Universal para el Aprendizaje y los nuevos desafíos de la enseñanza, constituye un nuevo puente que invitamos a cruzar en el recorrido de ser educadores en este siglo XXI. La educación (inclusiva) pasó de ser una perspectiva pedagógica a la necesidad de instalarse en el concepto mismo de educar.