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La lectura es el ejercicio primero, constante, la base fundante de la tarea de escritura. Ahora, ¿cómo hacer para que la escritura propia aparezca? Para nutrir y acompañar esa búsqueda, los lectores descubrirán en este libro un conjunto variado y múltiple de actividades, nacidas del diálogo persistente con la literatura. En el camino que les proponemos, trabajaremos con muchos textos, autores, autoras, poetas, letristas, y rasparemos la piedra de cada ejercicio para que aparezca el brillo mágico y precioso de la escritura propia.

Este libro habla de la escuela EMEM 5 Monseñor Angelelli, una propuesta destinada a la educación de jóvenes ?en especial, de sectores populares?. Se trata de un proyecto educativo orientado a la inclusión social y educativa, que se puede replicar en diferentes espacios formativos, como una apuesta contra toda forma de injusticia. Desde una posición pedagógica con raíces freirianas, se plantea la necesidad de construir un mundo donde los jóvenes puedan generar proyectos que los representen.

La Psicología Positiva busca proporcionar una nueva mirada sobre el ser humano centrada en las cualidades positivas. Reconoce el valor de variables como el bienestar subjetivo, el optimismo, las emociones positivas y la felicidad, entre otras. Surge como una alternativa auspiciosa en el desarrollo de la psicología científica, que ha estado marcado históricamente por el énfasis en los aspectos negativos o deficiencias del ser humano.

Este libro ofrece ideas para pensar el aula de matemática como un espacio de producción de conocimientos, un espacio laboratorio de investigación-acción, para que los alumnos confíen en sí mismos y piensen como matemáticos desde el Nivel Inicial.

Esta obra propone una manera más atractiva de trabajar en el área de Ciencias Naturales, transformando el conocimiento en algo real y palpable. Para ello ofrece herramientas para implementar la resolución de problemas como estrategia didáctica. El objetivo es lograr una práctica más divertida sin vaciar de contenidos la enseñanza.

Incentivar la producción escrita en la escuela suele ser un problema para los docentes. Este libro intenta, de una manera sencilla, aportar recursos para resolverlo. Se vale para ello de un breve marco teórico centrado en el concepto de intertextualidad (desde el punto de vista de Gerard Genette) y en el de obra abierta (Umberto Eco). Sugiere, además, propuestas prácticas que pueden adaptarse fácilmente a distintos grupos.

A partir del surgimiento del concepto y del fenómeno de la “narrativa transmedia”, de su desarrollo a partir de la aparición de nuevos medios y del impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), se generan escenarios y nuevos “mundos” que empiezan a ser relatados de diversas maneras, formatos y formas.  

Entre las diversas alternativas que surgen para responder al diagnóstico de crisis del sistema educativo y de su propuesta didáctica y pedagógica, está la metodología de Flipped Classroom o “aula invertida”, donde las tecnologías de la información y la comunicación cumplen un papel muy destacado.