El secreto del monstruo

.Si había un monstruo horroroso, espantoso y apestoso, ese era Felisardo. Un monstruo que causaba miedo, más que miedo, TERROR, con las pesadillas espeluznantes que llevaba en su valija y que derramaba en las almohadas de todos los chicos que visitaba de noche. Sin embargo, en los últimos tiempos, algo raro pasaba con él. Había cambiado su aspecto, (aunque seguía igual de horrible), había empezado a usar ropa y se había teñido el pelo, (aunque seguía sin bañarse seguido) y había modificado sus costumbres. Definitivamente Felisardo ocultaba algo.

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La Argentina. Mitos y Realidades

En esta nueva edición las geógrafas Diana Durán y Albina L. Lara actualizaron y profundizaron los contenidos mientras que mantuvieron la misma hipótesis: las contradicciones entre los mitos y las realidades, entre el país mental y el país real, han obstaculizado el desarrollo argentino. Falsas percepciones difundidas se transforman en mitos nacionales como “el país inmensamente rico”.

Escuelas ondulantes. Enseñar y aprender para aprender a enseñar

Algunas de las preguntas que nos veníamos planteando quienes transitamos la escuela, pandemia mediante, siguen vigentes, pero surgieron otras que pusieron en jaque su organización y su estructura y sus ejes fundantes. En los dos años de confinamiento, total y parcial, aprendimos que enseñar es una tarea especializada, que en la escuela no solo se enseñan saberes teóricos. Es especialmente un espacio físico y simbólico de socialización y de encuentros pedagógicos, donde se convive y se aprende a convivir.

Psicopedagogía, cambios y permanencias

La compilación de los textos que conforman este libro expresa una combinación entre lo que es inherente y constante en la práctica psicopedagógica y nuevos aportes trascendentes y creativos para la misma. La Psicopedagogía como ciencia y arte se manifiesta diversa en diferentes ámbitos como la salud, la educación y la investigación. Los nuevos conocimientos en estos escenarios y contextos, que modifican y aportan a la experiencia de la cotidianidad, se exponen entre estas páginas para ser compartidas con integrantes de equipos interdisciplinarios, multidisciplinarios y transdisciplinarios.

Construir una didáctica (inclusiva). Del Diseño Universal para el Aprendizaje y los nuevos desafíos de la enseñanza

Construir una didáctica (inclusiva)Del Diseño Universal para el Aprendizaje y los nuevos desafíos de la enseñanza, constituye un nuevo puente que invitamos a cruzar en el recorrido de ser educadores en este siglo XXI. La educación (inclusiva) pasó de ser una perspectiva pedagógica a la necesidad de instalarse en el concepto mismo de educar.

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