históricamente
Todas las sociedades cuentan sus historias una y otra vez. En distintos formatos y versiones, como un ejercicio vinculado con su memoria y su identidad. Crean así representaciones del pasado, que se conforman y transmiten a través de la escuela, los museos, las películas y otros medios, y que adoptamos y reproducimos (muchas veces sin reflexión) como si fueran copias incuestionables de lo sucedido.
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introducción general a la crítica de mí mismo
Horacio Tarcus, con su pasión por reconstruir las redes afectivas e intelectuales del mundo de las izquierdas, recibe a Ricardo Piglia en su archivo y juntos salen a recorrer la ebullición de los años sesenta y setenta en la Argentina. El resultado es este libro inolvidable.
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la guerra de troya
Esta es la historia de una larga guerra entre griegos y troyanos. Homero la contó hace 3000 años; hoy vuelven a contarla Nicolás Schuff, sin mentir ni en una coma, y Mariana Ruiz Johnson, que retrata a sus bellos héroes para que los conozcamos mejor.
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NUEVAS GUIAS CLINICAS PARA LOS TRASTORNOS DE ANSIEDAD CONCEPTUALIZACION Y TRATAMIENTO
Con la intención, de acortar la brecha entre investigación y práctica en psicoterapia, las Nuevas Guías Clínicas para los Trastornos de Ansiedad que aquí presentamos, constituyen una actualización de la versión original. En principio, conservan la misma estructura y contienen los de- sarrollos conceptuales, ejemplos clínicos y recursos de intervención de la edición anterior. Pero, a su vez, incorporan nuevos aportes que enriquecen algunos apartados específicos (por ej.
EL ADOLESCENTE PRÓSPERO. USO DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO. TERAPIA Y PSICOLOGÍA POSITIVA
EL ADOLESCENTE PRÓSPERO. USO DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO. TERAPIA Y PSICOLOGÍA POSITIVA PARA AYUDAR A LOS ADOLESCENTES A GESTIONAR LAS EMOCIONES, ALCANZAR OBJETIVOS Y CREAR CONEXIONES
PAISAJES EMOCIONALES
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FONZO ESTA FURIOSO. TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL PARA EL CONTROL DE LA IRA
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MANUAL DE PSICOTERAPIA Y PSICOPATOLOGIA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES
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ESTRATEGIAS PARA UNA CRIANZA EFECTIVA GUIA PARA MADRES, PADRES Y PROFESIONALES
¿Qué es un comportamiento?
¿Cómo se aprende un comportamiento?
¿Qué es modificar una conducta?
¿Cómo vamos a modificar conductas?
¿Cuándo vamos a ocuparnos de cambiar la conducta de los niños y niñas? Entendiendo el para qué de la conducta
Lo importante no es solo lo que pasa después de una conducta
iManos a la obra!
Incrementando las conductas adecuadas
¿Los reforzadores son sobornos?
Modelado
Reforzamiento diferencial de conductas alternativas (RDA)
Paginación
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Al encuentro del alma (en tiempos de destrucción)
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