educación ambiental

En nuestras prácticas pedagógicas ¿abordamos críticamente los conflictos ambientales? ¿Cómo pensar la Educación Ambiental Integral desde una pedagogía del conflicto y no solo desde la descripción y enunciación de los problemas ambientales clásicos? ¿Brindar información o abordar un problema ambiental es en realidad Educación Ambiental Integral?

La necesidad de preservar los recursos naturales y de proteger la biodiversidad exige que los gobiernos, las empresas y los organismos tomen medidas para promover prácticas sostenibles. El rol de la educación es fundamental para que estas prácticas se instalen en la sociedad. En la Argentina, la aprobación de la Ley Nacional para la Implementación de la Educación Ambiental Integral (ley 27.621) da cuenta de la urgencia de involucrar al sistema educativo en la formación de ciudadanos conscientes de la necesidad de cuidar el mundo en el que vivimos.

Con un estilo personal e iconoclasta, el biólogo Máximo Sandín tira de las hilachas del dogma neodarwiniano sobre el que descansa la comunidad científica oficial y propone un cruce donde biología, historia y sociedad permiten escribir un relato más cercano a la realidad, lejos de los mitos y las conveniencias de las élites.