educación

Artefactos literarios. Teoría literaria, saberes específicos e intervención docente en la enseñanza de la literatura es una propuesta dirigida a docentes de los niveles primario y secundario.

En nuestras prácticas pedagógicas ¿abordamos críticamente los conflictos ambientales? ¿Cómo pensar la Educación Ambiental Integral desde una pedagogía del conflicto y no solo desde la descripción y enunciación de los problemas ambientales clásicos? ¿Brindar información o abordar un problema ambiental es en realidad Educación Ambiental Integral?

Enseñar preguntando nos propone considerar la potencia educativa, subjetivante y transformadora de la pregunta pedagógica reflexiva. Laura Curbelo Varela presenta una visión creativa de la enseñanza, concebida como un diálogo de curiosidades que no solo interpela al otro, sino también al mundo que habitamos, especialmente a sus instituciones educativas. La pregunta, según la autora, se erige como un acontecimiento pedagógico capaz de romper con las lógicas hegemónicas de la explicación y de abrir caminos hacia una educación crítica, emancipadora y justa para con las infancias.

La pregunta que permanece vigente es la del carácter transparente o resistente o incluso rebelde de los procesos educativos respecto de un tiempo actual que tiende a desoír el pasado, a naufragar en el sinsentido del presente y a acatar las respuestas pre-construidas del futuro. Retomar o recomenzar la narración es, en cierto modo, retomar una idea de lo común, de lo público, de la comunidad, sin lo cual la formación quedaría reducida a una mera preparación o adaptación a las exigencias de rendimiento epocales.

Este libro es una obra educativa en la que se percibe a la Educación Física como una herramienta esencial para la integración social y la realización personal de los niños y niñas. Además, destaca a la figura del docente y la importancia de sus intervenciones. La obra responde a las necesidades del área para el nivel inicial y la escuela primaria. Está dirigida a docentes, a estudiantes de los distintos profesorados y a quienes se preocupan por el desarrollo motor en la infancia.

Nuevos escenarios se abren para la escuela. Los desafíos de la sociedad del siglo XXI requieren desarrollar un nuevo liderazgo educativo capaz de inspirar y conducir escuelas poderosas. Para que cada una se convierta en una buena escuela, el liderazgo directivo, los liderazgos intermedios, el liderazgo de cada docente importan. Porque la mejora escolar no se decreta: se construye en

cada comunidad educativa en presencia de un liderazgo innovador, colaborativo, centrado en los aprendizajes y basado en evidencias.

Museos y escuelas conectados. Propuestas educativas para los escenarios contemporáneos es una obra que profundiza en las experiencias y los conocimientos de un conjunto de profesionales

vinculados al campo de la educación y los museos. Visibiliza una amplia diversidad de perspectivas, escenarios y actores que participan de la trama de las propuestas pedagógicas en/con y a través de los museos. Iniciativas desarrolladas en espacios donde se combinan y amalgaman las visitas, los proyectos conjuntos, los materiales, los entornos y las plataformas digitales.