educación inicial

Un libro que invita a los más chiquitos a visitar, por medio de coloridas ilustraciones, los distintos lugares de una casa mientras descubren una multiplicidad de detalles. Además, el libro les propone buscar una serie de objetos en cada página mientras aprenden sus nombres. Impreso a todo color y encuadernado en tapa dura, dirigido a chicos y chicas de 4 años en adelante.

24 PÁGINAS A TODO COLOR - TAPA DURA

Un libro que invita a los más chiquitos a visitar, por medio de coloridas ilustraciones, los distintos espacios que pueden encontrarse en una ciudad mientras descubren una multiplicidad de detalles. Además, el libro les propone buscar una serie de objetos en cada página mientras aprenden sus nombres. El cuartel de bomberos, el aeropuerto, una oficina, el aula de una escuela y el consultorio del médico, entre otros, aparecen recreados aquí en un libro impreso a todo color y encuadernado en tapa dura, dirigido a chicos y chicas de 4 años en adelante.

Este libro invita a contar historias. En sus páginas se abordan esas escrituras que las y los docentes de nivel inicial realizamos varias veces cada año para dar cuenta de los procesos de aprendizaje de nuestros alumnos. Usualmente los llamamos "informes" y se dice que sirven para comunicar el trabajo que se lleva a cabo en la sala. Son escrituras que nos permiten asomarnos a los efectos de nuestra enseñanza. Y también son escrituras profesionales que funcionan como espejo de nuestras prácticas.

Se desarrollan experiencias de instalaciones artísticas con fuerte implicancia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas al Nivel Inicial. Sugiere proyectos para diferentes momentos del año escolar, comenzando por el período de inicio y terminando con el cierre de sala de 5 años. Refleja en las instalaciones la trayectoria escolar de las niñas y los niños. En muchos de los recorridos se incorpora a la multitarea como dispositivo pedagógico privilegiado para organizar la enseñanza en el Jardín.

Este es un camino que se abre para que todos los docentes que lo lean puedan, desde un lugar crítico y constructivo, repensar la práctica cotidiana relacionada con la exploración de las artes en la primera infancia. El replanteo de nuevas estrategias es perentorio. Ya no se trata de técnicas, sino de propuestas. No se trata de reproducciones, sino de interpretaciones creativas. No se trata de obstáculos, sino de desafíos. La autora propone un recorrido sencillo para garantizar el acceso de los niños y niñas a la cultura que, por derecho, les pertenece.

En este libro se reúnen y sistematizan diversas experiencias que suceden en los espacios de formación y en las instituciones del Nivel Inicial vinculadas a la enseñanza del arte, proponiendo un equilibrio entre teoría y práctica.
Se reflexiona sobre concepciones como la idea de metáfora, de poética, de arte como campo de conocimiento, ofreciendo propuestas para acercar a niños y niñas herramientas y recursos para que creen sus propias metáforas.

El jardín es escuela porque allí aprendemos a estar con otros, a salir de nosotros mismos. Los chicos van al jardín para ser verdaderamente escuchados y para habitar otras vidas a través de los relatos que allí se construyen. Van a preguntar y a preguntarse, a mirar y a mirarse, a través de la lente amorosa del juego. Van para abrirse a una conversación que los humaniza como infancias y que devuelve infancia a la humanidad toda. Van a hablar con sus propias palabras, porque en la sala (que es un aula) del jardín (que es una escuela) la palabra está abierta para hacerla propia.

El libro desarrolla la experiencia del programa Aulas digitales en el Nivel Inicial, implementado en todos los jardines de infantes del partido de La Matanza, provincia de Buenos Aires.

Un libro que se propone acompañar a los más chiquitos en sus primeros pasos en el aprendizaje de la escritura. Contiene todo tipo de grafismos, no sólo para unir un dibujo con otro sino para delinear dibujos completos. Incluye, además, los números del 1 al 10 y el alfabeto de la imprenta mayúscula.