Este libro expone las problemáticas de la pediatría y el desarrollo infantil, y propone una mirada diferente para pensarlas, con el aporte de distintas disciplinas. La obra presenta las perspectivas de profesionales de la pediatría, psicoanálisis, psicopedagogía, psicomotricidad, estimulación temprana, fonoaudiología, psiquiatría, neurología y educación que, desde el trabajo interdisciplinario, comparten un mismo modelo de abordaje.

Este libro invita a un doble ejercicio: en una dirección, a pensar el arte al mismo tiempo como universo poético y como campo de conocimiento, y tratar de fortalecer la formación docente promoviendo su inmersión en esta esfera de nuevas posibilidades cognitivas y de nuevos horizontes de expresión; en otra, a reflexionar sobre nuestro lenguaje corriente, incluido el de la ciencia, estudiando las metáforas que lo habitan, que desestabilizan sus sentidos aparentes y que lo cargan de posibilidades siempre renovadas.

¿Qué implica estudiar un texto? ¿Cómo se encara esta actividad compleja que requiere prácticas y disposiciones específicas?

El Comité Internacional por los Derechos del Niño señala que el derecho a ser escuchado debería aplicarse tanto a cada niño como a grupos de niños, por ejemplo, los alumnos/as de una clase, los niños/as de un barrio o un país, los niños/as con discapacidades. También observa que las condiciones de edad y madurez pueden evaluarse en la escucha individual del niño/a o en grupos de niños/as. Además, plantea que es preciso alentar al niño/a a formarse una opinión y a expresarla, lo que implica el desarrollo activo de condiciones que lo sustenten.

No es frecuente encontrar trabajos que pongan el acento en la subjetividad de quien consume y la separen tan claramente de lo que atañe a otros campos (el policial, el penal y el de la seguridad), que no hacen más que estigmatizar al colectivo.

Este libro abre un panorama esperanzador, en tanto prioriza la atención del consumidor problemático con un enfoque social, interdisciplinario, intersectorial y con perspectiva de derechos, pero sin perder de vista que se enmarca dentro del campo de la salud en general, y de la salud mental en particular.

Mientras lee estas líneas, Usted está rodeado por millares de hormigas que lo observan, regidas por una voluntad tan férrea como ajena a su entendimiento.
Si piensa que sus vidas y la suya no están entrelazadas, está en un error. Si usted ignora que millones de hormigas pueden obedecer a un hombre que habla con ellas, además está en peligro.

Llavallol” transcurre en un futuro cercano, con un gobierno ecologista en el poder. La gente está dividida entre los que viven en el “Presente” y los que se mudaron a las “Ciudades-Museo”, pueblos adaptados que recrean, con rigurosa obsesión, décadas pasadas.

HC, un periodista impasible y melancólico, busca en ese mundo fracturado de qué lado quedó su vida.

Su hijo Silvio, un niño lúcido de 10 años, se refugia en su diario personal, en un amigo y en el amor ensoñado hacia Anna.

Existen diferentes visiones acerca de cómo una persona con consumo problemático debe encarar una vía de recuperación.

Este libro, escrito durante el 2020, no es el relato de un año sino el fresco de una época: un retrato de nosotros pintado por cada uno de ustedes cuando la lectura construya y reconstruya los símbolos con los que hemos tratado de escribirnos sin la mínima intención de describir.

Este libro articula todos los aspectos teóricos y prácticos para la puesta en marcha de un sistema de salud mental interdisciplinario, con perspectiva de derechos y base en la comunidad.