Pedagogía y Educación Social. Aportes en clave de formación y reflexión sobre las prácticas
Pedagogía y Educación Social. Aportes en clave de formación y reflexión sobre las prácticas aborda concepciones y experiencias de una práctica relativamente nueva y aún poco explorada en nuestro país: la formación superior de educadoras y educadores sociales. Sus páginas reúnen reflexiones en torno a los desafíos que asume esta formación en la actualidad, en un escenario complejo signado por profundas transformaciones.
Cosmopolítica y cosmohistoria: una anti-síntesis
La cosmopolítica no tiene una definición establecida o aceptada por todos, ya que es, más bien, un modo de mirar y de acercarse a algo, una manera de pensar. Por ello los autores proponen una “anti-síntesis”, porque no intentan ofrecer ni un resumen ni una introducción al concepto. Ello podría obstaculizar la comprensión de su sentido más genuino: valorar y experimentar un pensamiento relacional, abierto a la alteridad y que no se asusta fácilmente frente a una complejidad mayor.
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De la división a la divisibilidad Secuencias con juegos para su enseñanza
La enseñanza de la divisibilidad en la escuela primaria implica profundizar los conocimientos sobre la división y el vínculo de esta operación con la multiplicación y sus propiedades. También contribuye a enriquecer el sentido del número y a establecer conexiones entre diferentes contenidos que serán retomados en la educación secundaria. Tanto la división como los contenidos propios de la divisibilidad preocupan a los docentes y los enfrentan al desafío de planificar una enseñanza basada en la comprensión que promueva aprendizajes de calidad.
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Prácticas artísticas inclusivas Teatro-danza-canto
Pocos son los libros que circulan sobre Arte y Salud. Mucho menor aún, son aquellos que refieren a las Artes Escénicas Teatrales en su relación con la Discapacidad. Y cuando hablamos de Inclusión, nos posicionamos desde el Derecho como lo hace esta propuesta. Y es entonces cuando este material genera puentes donde había abismos. Porque propone desde el compromiso constante, la dedicación junto a la investigación, el análisis de la práctica conexa con el campo teórico, el amor a la tarea y el trabajo en equipo motivados por una Ilusión que se concreta.
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Crónicas urgentes para pensar la escuela. Relatos ficcionales pero no tanto
Este libro nació casi por casualidad. La necesidad de contar con relatos ficticios pero verosímiles que me sirvieran para trabajar en espacios de capacitación docente, me llevó a escribir las primeras crónicas.
Camus, Sartre, Baricco y Proust. Filósofos escritores & Escritores filósofos
Existe entre la filosofía y la literatura una relación tan íntima como misteriosa. Ambas se implican mutuamente, se complementan, se necesitan: la literatura invita a la reflexión filosófica y la filosofía reenvía a la expresión literaria.
Investigación de mercados Aplicación al marketing estratégico empresarial
Investigación de mercados Aplicación al marketing estratégico empresarial
Verónica Rosendo Ríos
ISBN: 978-84-17129-76-7
Págs: 358
Coedición: Alfaomega - ESIC
Los 100 errores en la comunicación personal
Los 100 errores en la comunicación personal
Fernando de Manuel Dasí Rafael Martínez-Vilanova Martínez
ISBN: 978-84-17129-77-4
Págs: 136
Coedición: Alfaomega - ESIC
Son las 10:30 h de la mañana y Paloma sale muy pensativa de la reunión, su proyecto no ha sido aceptado por el gerente de la empresa, una vez sentada en su despacho, opina que no ha sabido informarlo bien...
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El ROI de marketing y ventas Cálculo y utilidad Nuevo estándar de rendimiento
El ROI de marketing y ventas Cálculo y utilidad Nuevo estándar de rendimiento
Pablo Turletti
ISBN: 978-84-17129-80-4
Págs: 160
Coedición: Alfaomega - ESIC
Gestión profesional y emocional de equipos Cómo conseguir un equipo de alto rendimiento y motivado
Gestión profesional y emocional de equipos Cómo conseguir un equipo de alto rendimiento y motivado
Idoia Postigo
ISBN: 978-84-17129-81-1
Págs: 150
Coedición: Alfaomega - ESIC
¿Por qué un equipo consigue resultados mediocres o espectaculares, independientemente de la inteligencia y habilidades de las personas que los componen?
¿Hay alguna razón para que comportamientos individuales coherentes y racionales puedan generar conductas improductivas en un equipo?
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